在2023年底，我上傳了這陣子關於學習的一些新的想法，而底下有一個留言相當有趣，詢問我是否繼續使用Anki作為學習任何知識的工具，答案當然是否定的。雖然Anki真的很強大，很適合填鴨式學習的台灣學生，但我現在真的發現，學會活用才是比較重要的事情。
也因此在年初這段時間，我重新統整去年的念書概況、以及我所遇到的問題，然後整理成我認為最有效率的2024學習系統，至於針對填鴨教育的生存辦法，我未來會另外製作一支影片跟大家說明。
這篇文章的目的，主要是針對大學生以上對於學習有需求的人，不見得你要跟我用一樣的軟體與設備，但是我為甚麼選擇這個東西的理由值得你一看並仔細思索。
裝置選擇
首先就先由裝置來進行分類，我猜現在大學生常見的裝置就是平板搭配筆電，這是為電子類學習的裝置，而手機雖然也是電子裝置，但除非拿來背字卡，不然只會是浪費時間的惡魔。
在我大學剛開始的時候，基本上我念書只會使用平板，那時候恰巧Ipad正在普及、筆記軟體正在推陳出新，我搭上這波浪潮，把所有的講義、筆記、原文書的閱讀都放到平板上，也導致我發現平板影響學習的關鍵:電池，當我一天早八晚五全程使用平板作筆記後，幾乎沒有辦法有電力足夠支撐我去圖書館念書，所以後來才把平板升級成Pro版本。
但是不可否認的事情是，當你把平板跟學習這件事情長時間連結在一起時，會有很強的暗示性，當自己摸到平板坐下時，會很明確的知道自己要念書，而不是要播放影片來耍廢，所以我把平板上的耍廢軟體都刪掉，只留下跟學習相關的軟體，且只會在複習以及聽講的時候拿出來使用。
不得不承認，有可以把手寫電子化的東西真的蠻好用的，舉凡對於演講性質的課程，可以隨筆記下資訊，然後事後再依照屬性進行分類整理，就可以讓平板的使用最大化，既可以無限量的寫，也可以極方便的攜帶與分享。
至於電腦的使用，我主要是拿來製作簡報或報告，畢竟打字輸入比手寫快太多，而且做報告常常會需要一堆圖片貼來貼去，有較大的螢幕也比較適合，或是有條件搞個桌機雙螢幕也是可以，一邊直立螢幕看原文書，一邊簡報直接製作，算是相當好的配置。
但不論是筆電或是桌電，最麻煩的就是攜帶不方便，雖說有筆電主打觸控板靈敏，但是在怎麼有效率都比不上滑鼠，所以我幾乎不太用筆電在圖書館念書，通常用電腦就是看上打字快這個優點，所以都是拿來做報告、創作或是在家裡拿來耍廢。
強制自己用電腦耍廢有一個好處，就是自己比較不會成癮，原因在於電腦要耍廢的程序比較繁瑣，既不好攜帶、又要點一堆東西才能進到耍廢頁面，光是這樣的物理性阻礙，就可以減少耍廢的行為產生。
至於用筆手寫原因乃是因為方便，這是我在當兵建立的習慣，當有任何想法時，先把東西記錄在紙上，有助於大腦放下這個念頭重新專注現在，而且比起拿出手機，拿筆寫字也是比較好看，比較不會被別人說三道四說不禮貌，再來是筆跟紙也更好取得跟容易攜帶，當小紙條放在桌上，就是可以提醒自己要整理起來，比放在手機裡面的資訊還要容易取得。也因此如果可以，建議隨身攜帶小筆記本跟筆。
軟體選擇
講完裝置選擇，接下來針對軟體選擇講解原由。我發現多數大學生在選擇軟體時都會出現障礙，一方面是主流媒體都提供些沒有甚麼效果的建議，二方面是這些人根本不知道自己要平板幹嘛。
也因此在我經過這些軟體大亂鬥與試用後，我才會只選擇MarginNote 3 作為唯一的念書軟體，其中最重要的原因在於: 「知識是需要整理與建構的，而不是把資訊堆積成山就能達到」，所以那些主打很多漂亮貼紙、很多顏色的筆跟可以錄音這類的功能都沒有甚麼用，那只是讓你滿足自己的知識成癮以及認為自己有唸到書的幻覺而已。
當然我不是反對你用這些筆記軟體，我以前上課也會依照軟體分類(ex.甚麼科目放哪個軟體)，然後再導入MN做心智圖，確實再導入文檔(上課講義)的部份上會有所差異，但是最後的學習還是在MN內做到，甚至最後我發現，我要的功能直接用MN就行。
而MarginNote 3 最重要的功能，就是把知識整理成自己的，透過心智圖的製作，才會逼自己進一步的壓縮或提煉，而不是做最沒有效率的重複閱讀而已，更重要的是，這些製作完的心智圖，未來當忘記時還可以回來直接參考，變成自己獨一無二的筆記。
接下來談講座類型的上課方式，這邊除非我有紙筆跟桌子我才會使用手寫，否則就直接用平板開寫，但核心觀念還是不要死抄筆記，而是應該專注在上課過程，抄下來的只是我覺得有感而發或是我認為的重點，幫助我課後回頭整理以及複習用，所以你說要用其他筆記軟體行不行，我覺得沒甚麼問題，但是我考量到整合性，就使用蘋果內建的軟體，這樣偶爾要找資料用手機也可以。
在這邊先做補充，面對瑣碎很無聊的背誦，你可以選擇直接抄起來硬背，或是使用Anki跟他拚，不過這都是短期考試的策略，對於那些要用一輩子的知識，還是好好整理起來以備不時之需。
學習用途
接下來我們談談學習的用途，學習在過去我們只著重在獲得分數上面，為了考試考好而學習、吸收知識，但是長大後更多時候的學習是為了讓自己更強，或是發現有趣的事情。
也因此我在進臨床之後甚少背字卡，因為與其背出一連串的數字，彰顯自己知道很多知識以外，大概沒有甚麼用處，還不如依照遇到的狀況去學習，比如說針對做不好的地方去找答案，順便把相關知識搞清楚，這便是懲罰性學習法的由來。
而我目前另外一個學習上的用途，就是為了創作，因為我發現某些問題，然後試著去找出方法落實在我身上，最後在分享出來給別人，透過這樣的內化實踐並生產出來，我的學習效果就會顯著且深刻。也因此找到一個重要的學習動機會是當務之急，當知道為甚麼學習之後，接下來才是用什麼方法學習。
系統與環境
這是我2023年得到最大的教訓，這個故事是這樣的:
2023 五月，我考完大學期間最後一場考試，以為從此可以脫離填鴨式教育的折磨，以為我只要靠軟體就能達到主動回想與間隔重複的效果，但是我想得太美了，電腦在我的潛意識中是拿來耍廢休息的，所以當我每次打開電腦都是各式各樣的娛樂，也導致我的學習進度一延再延，同時間加上我陷入效率迷思，覺得打字比手寫快，所以一定比較有效率，結果就導致我甚麼書都沒念成，所有計畫泡湯放水流。
也因此我在今年強迫落實環境與事情的連結，如果要念書，就乖乖帶著平板去圖書館，就算坐著再怎麼不習慣，還是要把該念的吸收進來；至於過去虧欠大家的創作內容，我也正在將我的電腦與創作進行連結，慢慢將內容轉化輸出，而不是永遠留在紙上毫無用途。
對於一個系統，我覺得很重要的一點是去實作與修正，才能去找出其中的盲點進行優化，讓這個系統變得更符合自己。以上我分享的都是關於我自己的一些反思與經驗得來的東西，如果你的狀況不一樣也可以自行修改沒關係，最重要的還是不斷的要求自己變好，定期檢視自己的成果並且修正，這樣才會是一個好的學習系統。